單項選擇題當(dāng)把一個燒杯中的水倒入另一個更狹窄的燒杯之后,如果一名兒童認(rèn)為水的量沒有變化;在數(shù)數(shù)時,他要扳扳指頭才能算清。那么,我們可以斷定這個兒童所處的階段是()

A.感知運動智力階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.形式運算階段


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動中,教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范,最主要、基本的是堅持()

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.教書育人
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.愛崗敬業(yè)

2.單項選擇題有利于小組討論的是()

A.圓形
B.馬蹄型
C.秧田型
D.模塊

3.單項選擇題能夠最小限度地打斷課堂不良行為處理方式()

A.非言語線索
B.反復(fù)提示
C.應(yīng)用后果
D.表揚

4.單項選擇題空間感知能力強(qiáng)的人,最適合的職業(yè)()

A.律師
B.畫家
C.音樂家
D.推銷員

7.單項選擇題智力是不能通過教學(xué)會的,而需要個體發(fā)揮主觀能動性,說明素質(zhì)是()

A.內(nèi)在的
B.外在的
C.不可傳遞
D.相對穩(wěn)定性

8.問答題

又是一個冬天的早晨,5點半鐘,鬧鐘又清脆地響了。在畢業(yè)班任教的班主任張老師艱難地睜開雙眼,開亮臺燈,起床了,整理房間、準(zhǔn)備早餐……然后帶著上小學(xué)一年級的女兒上班了,7點10分之前趕到了學(xué)校。到辦公室放下皮包便直奔教室,檢查收作業(yè)、早自習(xí)等各方面的情況,再回到辦公室,插上電水壺?zé)缓笞谵k公桌前,打開課本、教案仔細(xì)看了起來。這時語文老師走到她面前說:“張老師,你把昨天的自習(xí)課又搶去上數(shù)學(xué)課了,這課總不能都給你吧。我們商量一下,怎么劃分吧。嗯,一共是兩節(jié)自習(xí)課,一人一節(jié)?!睆埨蠋熒袂閷擂蔚卣f:“主要是這屆學(xué)生的基礎(chǔ)很差,上課的進(jìn)度老完不成,作業(yè)也一塌糊涂,我實在沒有辦法。既然你認(rèn)為這樣做比較合適,那么就這樣定了。”午飯后,12:40張老師拿著作業(yè)本、課本、備課筆記走進(jìn)了教室,有的同學(xué)正埋頭看書、做作業(yè),有的正在談天、說笑,有的正在吃水果……看到張老師來了,頓時有些同學(xué)叫道:“啊,又上課了!”張老師很無奈地掂了掂手中的作業(yè)本:“這次作業(yè)錯的人太多了,不講評,今天的回家作業(yè)你們將仍然很難做好。”于是,大家安靜下來,張老師開始講評作業(yè)了。當(dāng)張老師從教室回到辦公室剛坐下,語文老師緊跟著到了,她漲紅著臉說:“張老師,你怎么連中午都上課呢?現(xiàn)在正實行素質(zhì)教育,要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。更何況下午的第一節(jié)是語文課,學(xué)生給你搞得這么疲勞,下午還怎么上課呢?”張老師睜大著眼睛說:“學(xué)生作業(yè)太差,我實在找不出另外的時間了。”語文老師繼續(xù)大聲說:“難道他們只考數(shù)學(xué)不考語文了嗎?”這時,旁邊的化學(xué)老師也開了口:“是啊,你們年輕力壯,能加班加點,我們是即將退休的人了,上不動了。你這樣搶時間上數(shù)學(xué)課,同學(xué)們哪還有精力鉆研化學(xué)呢?連看化學(xué)書的時間都沒有了,這化學(xué)還怎么考呢?”政治老師又接口道:“你們‘第二世界’都沒時間看了,那我們的‘第三世界’更無法生存了。”一時間,任課老師的叫苦聲此起彼伏。語文老師氣呼呼地轉(zhuǎn)身走出了辦公室。張老師含著淚花深深地埋下了頭:“我這是為什么呢?累得頭發(fā)都白了,還里外不討好!”

處方:如果你是班主任張老師,你想怎么做?
9.問答題

又是一個冬天的早晨,5點半鐘,鬧鐘又清脆地響了。在畢業(yè)班任教的班主任張老師艱難地睜開雙眼,開亮臺燈,起床了,整理房間、準(zhǔn)備早餐……然后帶著上小學(xué)一年級的女兒上班了,7點10分之前趕到了學(xué)校。到辦公室放下皮包便直奔教室,檢查收作業(yè)、早自習(xí)等各方面的情況,再回到辦公室,插上電水壺?zé)?,然后坐在辦公桌前,打開課本、教案仔細(xì)看了起來。這時語文老師走到她面前說:“張老師,你把昨天的自習(xí)課又搶去上數(shù)學(xué)課了,這課總不能都給你吧。我們商量一下,怎么劃分吧。嗯,一共是兩節(jié)自習(xí)課,一人一節(jié)。”張老師神情尷尬地說:“主要是這屆學(xué)生的基礎(chǔ)很差,上課的進(jìn)度老完不成,作業(yè)也一塌糊涂,我實在沒有辦法。既然你認(rèn)為這樣做比較合適,那么就這樣定了。”午飯后,12:40張老師拿著作業(yè)本、課本、備課筆記走進(jìn)了教室,有的同學(xué)正埋頭看書、做作業(yè),有的正在談天、說笑,有的正在吃水果……看到張老師來了,頓時有些同學(xué)叫道:“啊,又上課了!”張老師很無奈地掂了掂手中的作業(yè)本:“這次作業(yè)錯的人太多了,不講評,今天的回家作業(yè)你們將仍然很難做好。”于是,大家安靜下來,張老師開始講評作業(yè)了。當(dāng)張老師從教室回到辦公室剛坐下,語文老師緊跟著到了,她漲紅著臉說:“張老師,你怎么連中午都上課呢?現(xiàn)在正實行素質(zhì)教育,要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。更何況下午的第一節(jié)是語文課,學(xué)生給你搞得這么疲勞,下午還怎么上課呢?”張老師睜大著眼睛說:“學(xué)生作業(yè)太差,我實在找不出另外的時間了。”語文老師繼續(xù)大聲說:“難道他們只考數(shù)學(xué)不考語文了嗎?”這時,旁邊的化學(xué)老師也開了口:“是啊,你們年輕力壯,能加班加點,我們是即將退休的人了,上不動了。你這樣搶時間上數(shù)學(xué)課,同學(xué)們哪還有精力鉆研化學(xué)呢?連看化學(xué)書的時間都沒有了,這化學(xué)還怎么考呢?”政治老師又接口道:“你們‘第二世界’都沒時間看了,那我們的‘第三世界’更無法生存了。”一時間,任課老師的叫苦聲此起彼伏。語文老師氣呼呼地轉(zhuǎn)身走出了辦公室。張老師含著淚花深深地埋下了頭:“我這是為什么呢?累得頭發(fā)都白了,還里外不討好!”

診斷:出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因?