A.注意廣度
B.注意分配
C.注意穩(wěn)定
D.注意轉(zhuǎn)移

A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.前攝促進
D.倒攝促進

A.刻板印象
B.首因效應
C.近因效應
D.投射效應

A.獨立性
B.創(chuàng)造性
C.自覺性
D.發(fā)展性

A.忽視個別指導
B.影響教學任務的完成
C.容易出現(xiàn)注入式教學
D.容易脫離社會生活實際

A.李老師評價學生的反應時，讓學生也參與進來
B.趙老師以小步調(diào)呈現(xiàn)新內(nèi)容，并伴有例子和解釋
C.周老師會在必要時給學生進行提示和示范
D.王老師給學生提供當堂獨立練習的機會

A.理解教材
B.運用知識
C.檢查知識
D.引起學習動機

A.個別教學制，分組教學
B.班級授課制，分組教學
C.班級授課制，個別教學制
D.個別教學制，班級授課制

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合原則
B.學生的個體性與參與性相結(jié)合原則
C.因材施教和循序漸進相結(jié)合原則
D.學生掌握知識與形成能力相結(jié)合原則

A.學科課程
B.地方課程
C.活動課程
D.必修課程