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單項(xiàng)選擇題德育的社會(huì)中心目的論的代表人物是（）

A.托馬斯·阿奎那
B.盧梭
C.涂爾干
D.布魯納

1.單項(xiàng)選擇題德育的個(gè)人中心目的論的代表人物是（）

A.托馬斯·阿奎那
B.盧梭
C.涂爾干
D.布魯納

2.單項(xiàng)選擇題德育的神學(xué)目的論的代表人物是（）

A.托馬斯·阿奎那
B.盧梭
C.涂爾干
D.布魯納

3.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為德育目的只能根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)制定，培養(yǎng)符合社會(huì)準(zhǔn)則的公民，使受教育者社會(huì)化，以保證社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，這是德育的（）

A.神學(xué)目的論
B.個(gè)人中心目的論
C.社會(huì)中心目的論
D.教師中心目的論

4.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的權(quán)威性和獨(dú)特性，認(rèn)為德育目的在于提升受教育者個(gè)體的價(jià)值，使他們真正成為道德的主體，實(shí)現(xiàn)道德上的自由或自治。這是德育的（）

A.神學(xué)目的論
B.個(gè)人中心目的論
C.社會(huì)中心目的論
D.教師中心目的論

5.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為德育目的應(yīng)該是把受教育者培養(yǎng)成為超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，這是德育的（）

A.神學(xué)目的論
B.個(gè)人中心目的論
C.社會(huì)中心目的論
D.教師中心目的論

6.單項(xiàng)選擇題德育目的規(guī)定了道德教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人的道德品質(zhì)，實(shí)際上就是規(guī)定了道德教育活動(dòng)的最大方向，這是德育的（）

A.調(diào)控功能
B.導(dǎo)向功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.制約功能

7.單項(xiàng)選擇題德育目的的要求應(yīng)當(dāng)高于德育對(duì)象的現(xiàn)實(shí)的道德水平；德育目的產(chǎn)生于德育活動(dòng)之前，這體現(xiàn)了德育目的的（）

A.超越性
B.可能性
C.預(yù)見(jiàn)性
D.教育性

8.單項(xiàng)選擇題通過(guò)德育可使每個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)其某種需要、愿望（主要是精神方面的），從中體驗(yàn)到滿足、快樂(lè)、幸福．獲得一種精神上的享受，這是德育的（）

A.文化功能
B.自然性功能
C.個(gè)體發(fā)展功能
D.個(gè)體享用性功能

9.單項(xiàng)選擇題通過(guò)德育形成和發(fā)展個(gè)體品德的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)了德育的（）

A.文化功能
B.政治功能
C.自然性功能
D.個(gè)體發(fā)展功能

10.單項(xiàng)選擇題學(xué)校德育通過(guò)哲學(xué)及各科教學(xué)可以在新一代的思想上系統(tǒng)、完整地樹(shù)立起作為世界觀一部分的新的人生觀、自然觀，這體現(xiàn)了它的（）

A.文化功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.政治功能
D.自然性功能