A.超越性
B.可能性
C.預(yù)見性
D.教育性
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A.文化功能
B.自然性功能
C.個(gè)體發(fā)展功能
D.個(gè)體享用性功能
A.文化功能
B.政治功能
C.自然性功能
D.個(gè)體發(fā)展功能
A.文化功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.政治功能
D.自然性功能
A.文化功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.政治功能
D.自然性功能
A.文化功能
B.政治功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.自然性功能
A.文化功能
B.政治功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.自然性功能
A.王逢賢
B.魯潔
C.班華
D.鐘啟泉
A.思想教育部門
B.政治教育部門
C.道德教育部門
D.法制教育
A.思想教育的范疇
B.政治教育的范疇
C.道德教育的范疇
D.法制教育的范疇
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育
最新試題
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
簡(jiǎn)述在道德教育中,如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。
在不良品行中,過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。
在道德(或價(jià)值)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些?
德育通過對(duì)個(gè)體品德施加積極、正面的影響,可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展。
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營(yíng)造良好的家庭氛圍,既是家庭幸福的一種標(biāo)志,也是保證家庭德育得以落實(shí)的基本條件和保障。
德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中,反饋形式只可以是書面形式,因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
相對(duì)于學(xué)校教育、社會(huì)教育而言,家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用,不是德育藝術(shù)問題。