簡述小學德育整體構想的主要步驟。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。

相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。

簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。

在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。

簡述小學德育課程教學的基本要求。

德育評價的組織實施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導課程”，其他課程形式可以不考慮。