判斷題教書育人是教師的根本任務(wù)。(教育學(xué))
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學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
題型:判斷題
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動機(jī)水平。
題型:判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
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教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
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教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
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創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題