判斷題教師威信是指由教師的資歷、聲望、才能和品德等因素決定的,教師個人或群體在學(xué)生或社會中的影響力。
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根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型:判斷題
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型:判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
教學(xué)反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題