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A.創(chuàng)意糾正
B.消除緊張
C.嚴(yán)格斥責(zé)
D.放任不管
A.目標(biāo)導(dǎo)向性原則
B.幼兒參與性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.安全性原則
A.全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性
B.在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行
C.在幼兒面前多采用橫向比較
D.避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同幼兒
A.合作游戲階段
B.聯(lián)合游戲階段
C.獨立游戲階段
D.平行游戲階段
A.日歷的變化
B.季節(jié)的變化
C.鐘表的行走
D.生活經(jīng)驗
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的選擇
D.注意的分散
A.表面的
B.固定的
C.具體的
D.形象的
最新試題
（）不屬于社園共育活動“請進(jìn)來”的形式。
根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分，活動主題的類型不包括（）。
（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動及達(dá)到的實際效果等方面進(jìn)行評價。
不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。
幼兒常見的安全問題中，通常發(fā)生率最高的是（）
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。
幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。
班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。
以當(dāng)?shù)禺?dāng)時的條件為前提，選擇適宜的活動內(nèi)容和活動形式，體現(xiàn)了社園共育活動的（）原則。
（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。