不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）

以當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的條件為前提，選擇適宜的活動內(nèi)容和活動形式，體現(xiàn)了社園共育活動的（）原則。

孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。

（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。

不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。

孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度，在這個(gè)高度上向上向下延伸，一般為（）米。

“我和你一起看吧，我認(rèn)識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。

（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，使每一個(gè)幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。