問(wèn)答題簡(jiǎn)述講授法的基本要求。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述分組教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)和局限性。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述因材施教的教學(xué)原則。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
5.問(wèn)答題啟發(fā)性教學(xué)原則是怎樣的？
6.問(wèn)答題我國(guó)常用的教學(xué)原則是什么？
7.問(wèn)答題一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？
8.問(wèn)答題教學(xué)工作有哪些基本環(huán)節(jié)？
9.問(wèn)答題教學(xué)基本任務(wù)有哪些？
10.問(wèn)答題簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。
最新試題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型：判斷題
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。
題型：判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型：判斷題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型：判斷題