A.形成問題表征
B.設(shè)計(jì)解題計(jì)劃
C.執(zhí)行解題計(jì)劃
D.監(jiān)控解題過程
E.檢驗(yàn)解題假設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.示范
B.生成
C.動機(jī)
D.注意
E.先前的知識經(jīng)驗(yàn)
A.發(fā)展為目的
B.外部獎勵為目的
C.獎懲為目的
D.內(nèi)部激發(fā)為目的
A.走在發(fā)展的后面
B.與發(fā)展并行
C.走在發(fā)展的前面
D.無所謂
A.經(jīng)驗(yàn)+反思=成長
B.經(jīng)驗(yàn)+設(shè)計(jì)=成長
C.設(shè)計(jì)+評價(jià)=成長
D.評價(jià)+監(jiān)控=成長
A.烏申斯基
B.布魯姆
C.柯爾伯格
D.加涅
A.正相關(guān)關(guān)系
B.非線性關(guān)系
C.負(fù)相關(guān)關(guān)系
D.沒關(guān)系
A.精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)
B.人本主義的觀點(diǎn)
C.現(xiàn)代建構(gòu)主義的觀點(diǎn)
D.構(gòu)造主義的觀點(diǎn)
A.認(rèn)知發(fā)展趨勢
B.道德發(fā)展趨勢
C.人格發(fā)展趨勢
D.整體發(fā)展趨勢
A.并列學(xué)習(xí)
B.組合學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
A.情感引起的
B.理想引起的
C.需要引起的
D.意志引起的
最新試題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
一個(gè)測驗(yàn)的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動機(jī)如何,并不決定他們選擇什么策略。
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。