A.經(jīng)驗(yàn)+反思=成長
B.經(jīng)驗(yàn)+設(shè)計(jì)=成長
C.設(shè)計(jì)+評(píng)價(jià)=成長
D.評(píng)價(jià)+監(jiān)控=成長
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A.烏申斯基
B.布魯姆
C.柯爾伯格
D.加涅
A.正相關(guān)關(guān)系
B.非線性關(guān)系
C.負(fù)相關(guān)關(guān)系
D.沒關(guān)系
A.精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)
B.人本主義的觀點(diǎn)
C.現(xiàn)代建構(gòu)主義的觀點(diǎn)
D.構(gòu)造主義的觀點(diǎn)
A.認(rèn)知發(fā)展趨勢
B.道德發(fā)展趨勢
C.人格發(fā)展趨勢
D.整體發(fā)展趨勢
A.并列學(xué)習(xí)
B.組合學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
A.情感引起的
B.理想引起的
C.需要引起的
D.意志引起的
A.波浪式變化
B.線性變化
C.直線式上升
D.沒變化
A.恩維習(xí)慣
B.思維品質(zhì)
C.思維策略
D.思維定勢
A.7±1
B.7±3
C.7±2
D.7±4
A.目的性原則
B.一致性原則
C.客觀性原則
D.全面性原則
最新試題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。