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判斷題教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時要體現(xiàn)出內(nèi)容上的嚴(yán)密完整性、形式上的精密性和結(jié)構(gòu)上的確定性。

1.判斷題教師對每個學(xué)生的看法和態(tài)度，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，教師有必要建立對學(xué)生的合理期望。

2.判斷題“關(guān)注個體差異”、“滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求”是重建課堂師生關(guān)系，使課堂教學(xué)有效性得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

3.判斷題教案設(shè)計(jì)越詳盡越好，這樣更有利于在教學(xué)中規(guī)范地執(zhí)行教案。

4.判斷題課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)與教案中的教學(xué)目標(biāo)是等同的。

5.問答題班級活動設(shè)計(jì)與組織的過程是怎樣的？

6.問答題班級活動設(shè)計(jì)與組織的原則是什么？

（1）生命化原則
（2）民主化原則
（3）開放性原則
（4）生成性原則

7.問答題試述班主任工作的主要內(nèi)容。

8.問答題班主任工作的原則有哪些？

（1）學(xué)生主體原則
（2）因材施教原則
（3）集體教育原則
（4）民主公正原則
（5）嚴(yán)慈相濟(jì)原則
（6）以身作則原則

9.問答題簡述班主任的素質(zhì)要求。

10.問答題簡述班主任的角色和職責(zé)。