A.綜合性
B.表現(xiàn)性
C.差異性
D.個(gè)體性
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A.基本條件
B.保障條件
C.科學(xué)保障
D.必要條件
A.團(tuán)隊(duì)能力
B.團(tuán)隊(duì)精神
C.合作力量
D.合作精神
A.藝術(shù)創(chuàng)新
B.創(chuàng)意實(shí)踐
C.藝術(shù)創(chuàng)作
D.藝術(shù)實(shí)踐
A.演唱
B.編創(chuàng)
C.體驗(yàn)
D.演奏
A.1-2年級(jí)
B.3-5年級(jí)
C.6-7年級(jí)
D.8-9年級(jí)
A.五聲調(diào)式
B.七聲調(diào)式
C.大調(diào)式
D.小調(diào)式
A.外國(guó)作品
B.中國(guó)作品
C.歐美作品
D.中外作品
A.表演、展示
B.紙筆測(cè)試
C.檔案袋
D.以上都是
A.兒童化、語(yǔ)言化
B.生活化、律動(dòng)化
C.兒童化、角色化
D.生活化、趣味化
A.實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性、民族性、審美性
B.實(shí)踐性、情感性、創(chuàng)造性、審美性、歷史性
C.審美性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性、多樣性
D.審美性、情感性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、人文性
最新試題
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
3-5年級(jí)要求學(xué)生在感知音樂(lè)的過(guò)程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對(duì)常見(jiàn)節(jié)拍音樂(lè)做出相應(yīng)的（）。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含（）。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)能始終將（）指向音樂(lè)，活動(dòng)遵守規(guī)則，不影響他人。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語(yǔ)文課等知識(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn)是（）。
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，（）不是營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境的方式。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視（）評(píng)價(jià)。
第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)情緒的反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)基本特征并體現(xiàn)（）。
藝術(shù)教材編寫(xiě)時(shí)應(yīng)處理好（）的關(guān)系。