A.直接成本
B.間接成本
C.設(shè)計與開發(fā)成本
D.一般管理費用
E.培訓(xùn)課酬
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A.漢姆布林模型
B.柯克帕特里克模型
C.考夫曼模型
D.菲利普斯模型
E.布林克霍夫模型
A.成果評估
B.情景評估
C.輸入評估
D.輸出評估
E.反應(yīng)評估
A.營造學(xué)習(xí)的氛圍
B.對受訓(xùn)者進行多方位的評估，并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓(xùn)者所處的心理階段，并幫助其在受訓(xùn)前達到準備變化階段
D.幫助受訓(xùn)者樹立清晰、有意義、能實現(xiàn)的目標，并對其表現(xiàn)出積極的期望
E.評估培訓(xùn)效果，改進培訓(xùn)的組織方式
A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓(xùn)時機
C.獲得高層在財務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓(xùn)目標
E.營造學(xué)習(xí)氛圍，做好充分的準備，確保培訓(xùn)的質(zhì)量
A.預(yù)測作用
B.通過組織的工作節(jié)奏影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
C.體現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)工作價值
D.是企業(yè)競爭力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.對受訓(xùn)者學(xué)習(xí)動機、轉(zhuǎn)化動機產(chǎn)生顯著影響
A.情境線索
B.企業(yè)文化
C.績效管理
D.預(yù)測
E.結(jié)果
A.培訓(xùn)對象
B.培訓(xùn)對象所在部門領(lǐng)導(dǎo)者
C.培訓(xùn)人員
D.人力資源管理部門
E.組織高層領(lǐng)導(dǎo)
A.計算能力
B.動作協(xié)調(diào)能力
C.空間判斷能力
D.思維能力
A.一致性
B.清晰性
C.激勵性
D.挑戰(zhàn)性
A.塑造相互尊重的組織文化，及時進行職業(yè)指導(dǎo)，幫助制定個人職業(yè)生涯發(fā)展方案
B.根據(jù)員工的特點，尋找最佳切合點
C.根據(jù)組織的需要，尋找最佳轉(zhuǎn)型期
D.員工個人需要應(yīng)服從組織需要，做一顆“螺絲釘”，擰在哪里都能發(fā)揮作用
最新試題
社會保險費用主要受國家、地區(qū)相關(guān)規(guī)定的影響，具有較強連續(xù)性，不易預(yù)測。
利益相關(guān)者評價法，綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績效標準，總結(jié)出能反映組織中持有相互沖突的管理價值觀的人們對效果評價標準的各自不同的側(cè)重。
獲取資源支持階段要努力動員所有利益相關(guān)者，使其支持組織設(shè)計的實施。
隨著E-HR功能的逐漸強大，所有企業(yè)都需要將HR職能信息化。
通過工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。
附屬性職能是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)必不可少的部分，可以增加其他職能的收益和成果。
工作豐富化的優(yōu)點在于，通過豐富員工工作內(nèi)容，減少員工的枯燥感，激發(fā)員工的工作積極性，提升員工自身的競爭力。
按照企業(yè)生命周期理論發(fā)展的觀點，每個階段都有穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)型期。
流程再造的對象既包括業(yè)務(wù)流程，也涉及具體的組織。
收入-利潤=成本實際上表達了“算了再干”的思想，這種模式在企業(yè)經(jīng)營預(yù)算中起主導(dǎo)作用。