多項(xiàng)選擇題比較CIRO評估模型和CIPP評估模型，二者都有的評估級別是（）。

A.成果評估
B.情景評估
C.輸入評估
D.輸出評估
E.反應(yīng)評估


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1.多項(xiàng)選擇題要讓受訓(xùn)者愿意接受培訓(xùn)并做出改變，就要讓其意識到培訓(xùn)的必要，并適時(shí)鼓勵(lì)，（）。

A.營造學(xué)習(xí)的氛圍
B.對受訓(xùn)者進(jìn)行多方位的評估，并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓(xùn)者所處的心理階段，并幫助其在受訓(xùn)前達(dá)到準(zhǔn)備變化階段
D.幫助受訓(xùn)者樹立清晰、有意義、能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并對其表現(xiàn)出積極的期望
E.評估培訓(xùn)效果，改進(jìn)培訓(xùn)的組織方式

2.多項(xiàng)選擇題針對國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，要提高培訓(xùn)工作的針對性和投資回報(bào)率，當(dāng)務(wù)之急是建立“流程”，應(yīng)該（）。

A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)
C.獲得高層在財(cái)務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
E.營造學(xué)習(xí)氛圍，做好充分的準(zhǔn)備，確保培訓(xùn)的質(zhì)量

3.多項(xiàng)選擇題組織特征對于培訓(xùn)開發(fā)成果轉(zhuǎn)化的作用體現(xiàn)在（）。

A.預(yù)測作用
B.通過組織的工作節(jié)奏影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
C.體現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)工作價(jià)值
D.是企業(yè)競爭力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.對受訓(xùn)者學(xué)習(xí)動機(jī)、轉(zhuǎn)化動機(jī)產(chǎn)生顯著影響

4.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍包含的因素有（）。

A.情境線索
B.企業(yè)文化
C.績效管理
D.預(yù)測
E.結(jié)果

5.多項(xiàng)選擇題培訓(xùn)工作的有效進(jìn)行離不開培訓(xùn)相關(guān)方的積極性，包括（）。

A.培訓(xùn)對象
B.培訓(xùn)對象所在部門領(lǐng)導(dǎo)者
C.培訓(xùn)人員
D.人力資源管理部門
E.組織高層領(lǐng)導(dǎo)

6.單項(xiàng)選擇題按照職業(yè)個(gè)性匹配理論，（）不是特殊能力。

A.計(jì)算能力
B.動作協(xié)調(diào)能力
C.空間判斷能力
D.思維能力

8.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于職業(yè)生涯的組織策劃觀點(diǎn)，正確的是（）。

A.塑造相互尊重的組織文化，及時(shí)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助制定個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展方案
B.根據(jù)員工的特點(diǎn)，尋找最佳切合點(diǎn)
C.根據(jù)組織的需要，尋找最佳轉(zhuǎn)型期
D.員工個(gè)人需要應(yīng)服從組織需要，做一顆“螺絲釘”，擰在哪里都能發(fā)揮作用

10.單項(xiàng)選擇題從科學(xué)的角度而言，（）是目前可用的最有效的評估設(shè)計(jì)之一。

A.一次性項(xiàng)目評估的設(shè)計(jì)
B.三組評估設(shè)計(jì)
C.對照組的設(shè)計(jì)
D.所羅門四組評估