A.成果評估
B.情景評估
C.輸入評估
D.輸出評估
E.反應(yīng)評估
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A.營造學(xué)習(xí)的氛圍
B.對受訓(xùn)者進(jìn)行多方位的評估,并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓(xùn)者所處的心理階段,并幫助其在受訓(xùn)前達(dá)到準(zhǔn)備變化階段
D.幫助受訓(xùn)者樹立清晰、有意義、能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并對其表現(xiàn)出積極的期望
E.評估培訓(xùn)效果,改進(jìn)培訓(xùn)的組織方式
A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)
C.獲得高層在財(cái)務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
E.營造學(xué)習(xí)氛圍,做好充分的準(zhǔn)備,確保培訓(xùn)的質(zhì)量
A.預(yù)測作用
B.通過組織的工作節(jié)奏影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
C.體現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)工作價(jià)值
D.是企業(yè)競爭力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.對受訓(xùn)者學(xué)習(xí)動機(jī)、轉(zhuǎn)化動機(jī)產(chǎn)生顯著影響
A.情境線索
B.企業(yè)文化
C.績效管理
D.預(yù)測
E.結(jié)果
A.培訓(xùn)對象
B.培訓(xùn)對象所在部門領(lǐng)導(dǎo)者
C.培訓(xùn)人員
D.人力資源管理部門
E.組織高層領(lǐng)導(dǎo)
A.計(jì)算能力
B.動作協(xié)調(diào)能力
C.空間判斷能力
D.思維能力
A.一致性
B.清晰性
C.激勵(lì)性
D.挑戰(zhàn)性
A.塑造相互尊重的組織文化,及時(shí)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),幫助制定個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展方案
B.根據(jù)員工的特點(diǎn),尋找最佳切合點(diǎn)
C.根據(jù)組織的需要,尋找最佳轉(zhuǎn)型期
D.員工個(gè)人需要應(yīng)服從組織需要,做一顆“螺絲釘”,擰在哪里都能發(fā)揮作用
A.暈輪效應(yīng)
B.青蛙效應(yīng)
C.火爐效應(yīng)
D.霍桑效應(yīng)
A.一次性項(xiàng)目評估的設(shè)計(jì)
B.三組評估設(shè)計(jì)
C.對照組的設(shè)計(jì)
D.所羅門四組評估
最新試題
事項(xiàng)識別是通過監(jiān)測及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題,繼而深入分析問題,找出問題的根源。
附屬性職能是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)必不可少的部分,可以增加其他職能的收益和成果。
組織戰(zhàn)略類型中的防御者型因無法及時(shí)應(yīng)對環(huán)境變化而被動反應(yīng)。
壓力主要來源于兩個(gè)方面:環(huán)境和組織。
人力資源流程再造參與團(tuán)隊(duì)中的流程主任專門負(fù)責(zé)再造人力資源流程,應(yīng)當(dāng)由人力資源部經(jīng)理擔(dān)任。
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。
一般來說,采取成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的企業(yè),人工成本比例低于采取產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略的企業(yè)。
獲取資源支持階段要努力動員所有利益相關(guān)者,使其支持組織設(shè)計(jì)的實(shí)施。
外部環(huán)境即對組織管理目標(biāo)有間接影響的因素,如政府、顧客和競爭對手等。
隨著E-HR功能的逐漸強(qiáng)大,所有企業(yè)都需要將HR職能信息化。