多項選擇題以下培訓效果評估模型中，將培訓評為五個等級的有（）。

A.漢姆布林模型
B.柯克帕特里克模型
C.考夫曼模型
D.菲利普斯模型
E.布林克霍夫模型


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1.多項選擇題比較CIRO評估模型和CIPP評估模型，二者都有的評估級別是（）。

A.成果評估
B.情景評估
C.輸入評估
D.輸出評估
E.反應(yīng)評估

2.多項選擇題要讓受訓者愿意接受培訓并做出改變，就要讓其意識到培訓的必要，并適時鼓勵，（）。

A.營造學習的氛圍
B.對受訓者進行多方位的評估，并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓者所處的心理階段，并幫助其在受訓前達到準備變化階段
D.幫助受訓者樹立清晰、有意義、能實現(xiàn)的目標，并對其表現(xiàn)出積極的期望
E.評估培訓效果，改進培訓的組織方式

3.多項選擇題針對國內(nèi)企業(yè)培訓工作現(xiàn)狀，要提高培訓工作的針對性和投資回報率，當務(wù)之急是建立“流程”，應(yīng)該（）。

A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓時機
C.獲得高層在財務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓目標
E.營造學習氛圍，做好充分的準備，確保培訓的質(zhì)量

4.多項選擇題組織特征對于培訓開發(fā)成果轉(zhuǎn)化的作用體現(xiàn)在（）。

A.預測作用
B.通過組織的工作節(jié)奏影響培訓成果轉(zhuǎn)化
C.體現(xiàn)培訓開發(fā)工作價值
D.是企業(yè)競爭力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.對受訓者學習動機、轉(zhuǎn)化動機產(chǎn)生顯著影響

5.多項選擇題培訓轉(zhuǎn)化氛圍包含的因素有（）。

A.情境線索
B.企業(yè)文化
C.績效管理
D.預測
E.結(jié)果

6.多項選擇題培訓工作的有效進行離不開培訓相關(guān)方的積極性，包括（）。

A.培訓對象
B.培訓對象所在部門領(lǐng)導者
C.培訓人員
D.人力資源管理部門
E.組織高層領(lǐng)導

7.單項選擇題按照職業(yè)個性匹配理論，（）不是特殊能力。

A.計算能力
B.動作協(xié)調(diào)能力
C.空間判斷能力
D.思維能力

9.單項選擇題以下關(guān)于職業(yè)生涯的組織策劃觀點，正確的是（）。

A.塑造相互尊重的組織文化，及時進行職業(yè)指導，幫助制定個人職業(yè)生涯發(fā)展方案
B.根據(jù)員工的特點，尋找最佳切合點
C.根據(jù)組織的需要，尋找最佳轉(zhuǎn)型期
D.員工個人需要應(yīng)服從組織需要，做一顆“螺絲釘”，擰在哪里都能發(fā)揮作用