A.直觀導(dǎo)入法
B.演示導(dǎo)入法
C.作品導(dǎo)入法
D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.展示型演示
B.發(fā)現(xiàn)型演示
C.示范型演示
D.電教演示
A.因人施教的技能
B.面向全體教育的技能
C.家、園、社區(qū)合作教育的技能
D.滿足幼兒需要的技能
A.判斷式提問
B.運(yùn)用式提問
C.理解式提問
D.評(píng)價(jià)式提問
A.尊重幼兒人格的技能
B.滿足幼兒需要的技能
C.與幼兒溝通的技能
D.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能
A.有針對(duì)性
B.選點(diǎn)準(zhǔn)確
C.克服隨意性
D.難度要適宜
A.充分利用空間、材料豐富技能
B.家、園、社區(qū)的合作技能
C.指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)的技能
D.綜合整體教育的技能
A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，每天的游戲活動(dòng)時(shí)間不少于3小時(shí)
B.保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)
C.適當(dāng)分配、生活、游戲、學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能多給自由活動(dòng)時(shí)間
D.動(dòng)靜交替，室內(nèi)外交替，減少過渡環(huán)節(jié)，杜絕無所事事的消極等待
A.會(huì)對(duì)照幼兒發(fā)展的領(lǐng)域目標(biāo)、年齡目標(biāo)，評(píng)估全班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r
B.了解幼兒的興趣、需要、性格、學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣
C.能依據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，確定班級(jí)學(xué)期目標(biāo)，調(diào)整月目標(biāo)
D.評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少進(jìn)行幼兒之間的橫向比較
A.教師通過展示實(shí)物、圖片、模型等，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的演示
B.教師將自己的聲音、身體動(dòng)作、動(dòng)作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒
C.教師運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示
D.通過各種簡(jiǎn)易的小實(shí)驗(yàn)，向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征、概念、原理和規(guī)律
A.回憶式提問
B.運(yùn)用式提問
C.理解式提問
D.評(píng)價(jià)式提問
最新試題
角色游戲組織與指導(dǎo)的基本原則是以（）為主。
認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體，學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。
在語言教育活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。如活動(dòng)中除了有語言，還可能有音樂、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。這說明（）
在活動(dòng)中發(fā)展同情心，養(yǎng)成樂于助人、分享謙讓的道德品質(zhì)。這是（）目標(biāo)。
設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)的主題時(shí)，可以從（）出發(fā)。
幼兒學(xué)習(xí)了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導(dǎo)幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用的教育方法是（）。
會(huì)正確的寫自己的名字。這是（）的語言教育目標(biāo)。
（）又叫做教學(xué)性游戲。
主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心是（）。