A.判斷式提問
B.運用式提問
C.理解式提問
D.評價式提問

A.尊重幼兒人格的技能
B.滿足幼兒需要的技能
C.與幼兒溝通的技能
D.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能

A.有針對性
B.選點準(zhǔn)確
C.克服隨意性
D.難度要適宜

A.充分利用空間、材料豐富技能
B.家、園、社區(qū)的合作技能
C.指導(dǎo)幼兒的活動的技能
D.綜合整體教育的技能

A.以游戲為基本活動，每天的游戲活動時間不少于3小時
B.保證每天的戶外活動時間不少于2小時
C.適當(dāng)分配、生活、游戲、學(xué)習(xí)時間，盡可能多給自由活動時間
D.動靜交替，室內(nèi)外交替，減少過渡環(huán)節(jié)，杜絕無所事事的消極等待

A.會對照幼兒發(fā)展的領(lǐng)域目標(biāo)、年齡目標(biāo)，評估全班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r
B.了解幼兒的興趣、需要、性格、學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣
C.能依據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，確定班級學(xué)期目標(biāo)，調(diào)整月目標(biāo)
D.評估時，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少進(jìn)行幼兒之間的橫向比較

A.教師通過展示實物、圖片、模型等，豐富幼兒感性經(jīng)驗的演示
B.教師將自己的聲音、身體動作、動作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒
C.教師運用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示
D.通過各種簡易的小實驗，向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征、概念、原理和規(guī)律

A.回憶式提問
B.運用式提問
C.理解式提問
D.評價式提問

A.講解什么是單數(shù)、雙數(shù)
B.教師針對兩個幼兒間發(fā)生爭執(zhí)的事件，分析幼兒的對錯
C.在猜謎語“花生”的教學(xué)中，教師采用兒歌的方式講解花生的特點
D.講解家禽與家畜的含義

A.在中班教學(xué)活動“地球發(fā)燒了”中，教師以故事《地球衛(wèi)士會議》導(dǎo)入
B.春天來了，小燕子都飛回來了，現(xiàn)在我們來聽音樂學(xué)小燕子飛起來”
C.在科學(xué)活動“蠶的一生”中，教師首先讓幼兒觀看蠶寶寶一生的錄像片
D.科學(xué)活動“家用電器”，教師首先提問：“誰能告訴我，你們家里有哪些家用電器？”