A.放松說(shuō)
B.成熟說(shuō)
C.生活預(yù)備說(shuō)
D.剩余精力說(shuō)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.邊吃飯邊喝水不利于消化
B.飲水環(huán)節(jié)要定時(shí)，不允許孩子隨渴隨喝
C.喝水不要過(guò)快、過(guò)多
D.大量運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水
A.禮儀教育
B.考勤
C.晨間活動(dòng)
D.早操
A.男小朋友和女小朋友可以同時(shí)如廁
B.教育幼兒懂得及時(shí)排便對(duì)身體健康有好處
C.用接納、平和的態(tài)度對(duì)待幼兒尿褲子等現(xiàn)象
D.不在廁所逗留、玩耍
A.要求孩子必須多吃
B.進(jìn)餐時(shí)不許說(shuō)話
C.對(duì)飯量小的孩子應(yīng)該少盛多添
D.利用進(jìn)餐時(shí)段講班級(jí)紀(jì)律
A.個(gè)別活動(dòng)
B.班集體活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.全園活動(dòng)
A.聽(tīng)課，是初為人師的起點(diǎn)
B.聽(tīng)課，是教師進(jìn)步的基石
C.聽(tīng)課，教師成長(zhǎng)的階梯
D.聽(tīng)課，是教師自我檢驗(yàn)的法寶
E.聽(tīng)課，是教師學(xué)會(huì)講課的第一步
A.評(píng)價(jià)式提問(wèn)
B.運(yùn)用式提問(wèn)
C.理解式提問(wèn)
D.判斷式提問(wèn)
E.回憶式提問(wèn)
A.講解什么叫單數(shù)、雙數(shù)
B.教師針對(duì)兩個(gè)幼兒間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事件，分析幼兒的對(duì)錯(cuò)
C.在猜謎語(yǔ)“花生”的教學(xué)中，教師采用兒歌的方式講解花生的特點(diǎn)：麻房子里面住著白胖子
D.講解“家禽與家畜”的含義
E.用描述方式講解長(zhǎng)頸鹿的特征
A.進(jìn)餐時(shí)間保持在半小時(shí)左右
B.教師用誘導(dǎo)的方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)食
C.教師可以開(kāi)展助餐活動(dòng)
D.教師照顧幼兒進(jìn)餐
E.培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣
A.主動(dòng)參與
B.樂(lè)于發(fā)現(xiàn)
C.積極探索
D.交流與合作
E.接受式學(xué)習(xí)
最新試題
能根據(jù)不同的聽(tīng)者和不同的情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)；能用連貫的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽(tīng)懂別人所表達(dá)的意思。以上的描述指的是幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中的（）。
在活動(dòng)中發(fā)展同情心，養(yǎng)成樂(lè)于助人、分享謙讓的道德品質(zhì)。這是（）目標(biāo)。
高等動(dòng)物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點(diǎn)。
以下哪種游戲介入指導(dǎo)策略要慎用，而且這種介入必須適時(shí)、適度？（）
幼兒探索科學(xué)的基本方法是（）。
2～3歲左右的幼兒的繪畫(huà)往往是無(wú)目的地亂畫(huà)，被稱(chēng)為（）。
嘗試正確握筆。這是（）的語(yǔ)言教育目標(biāo)。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。這說(shuō)明（）
能主動(dòng)探索周?chē)匀唤绮⒛馨l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和尋求答案。這是（）的科學(xué)教育目標(biāo)。
幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專(zhuān)心玩自己的玩具，不大察覺(jué)其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。