A.風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)傾向在面臨抉擇時(shí)起關(guān)鍵作用，這種抉擇伴隨創(chuàng)業(yè)活動(dòng)始終
B.對于創(chuàng)業(yè)者而言，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)傾向越高越好
C.創(chuàng)業(yè)意味著機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)
D.創(chuàng)業(yè)需要個(gè)體承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)傾向適中最佳

A.心理控制源一般包括外在性和內(nèi)在性
B.內(nèi)在控制源是指人們相信自己對事情結(jié)果負(fù)責(zé)，即個(gè)人的行為、個(gè)性和能力是事情發(fā)展的決定因素
C.外在控制源被認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的特質(zhì)之一
D.大學(xué)生群體中，內(nèi)控者和外控者的比例基本接近

A.人格特質(zhì)并非始終處于穩(wěn)定狀態(tài)，會(huì)隨著時(shí)間變化
B.衡量批判具有主觀性
C.忽略文化、環(huán)境、教育的影響
D.以上都是

A.人員較少，易于分工，不需重點(diǎn)關(guān)注人員管理
B.資本與經(jīng)驗(yàn)相對欠缺，需要“以生存為目標(biāo)”的管理方式
C.啟動(dòng)初期需要付出，快速大膽地投入，利潤為先
D.以賺大錢、盈大利為目標(biāo)，緊跟市場需求變化，快速做出改變

A.素質(zhì)指有機(jī)體的生理特性，包括神經(jīng)系統(tǒng)和大腦、感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的特性
B.素質(zhì)指人的思想和行動(dòng)的潛在要素
C.素質(zhì)是天生具備的，無法培養(yǎng)
D.素質(zhì)外化表現(xiàn)為各種認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力

A.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是在教育的影響下形成并發(fā)展，于社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的個(gè)性特征
B.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以人的心理素質(zhì)和社會(huì)文化為基礎(chǔ)，并受環(huán)境與教育的影響
C.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，并在生活成長環(huán)境中得到發(fā)展
D.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是與生俱來的先天稟賦，在任何環(huán)境中都能表現(xiàn)出來并發(fā)揮作用

A.天賦（基因）
B.生活經(jīng)歷（教育）
C.環(huán)境（家庭）
D.個(gè)人選擇

A.創(chuàng)業(yè)教育就是指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)
B.創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)宏觀而寬泛的概念
C.創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的個(gè)體
D.創(chuàng)業(yè)教育面向全校學(xué)生

A.緩解大學(xué)生就業(yè)問題
B.經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
C.提高學(xué)生的生活水平
D.人才技能需求的變化

A.把握機(jī)會(huì)
B.創(chuàng)造價(jià)值
C.緩解就業(yè)壓力
D.著手行動(dòng)