A.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)制度保障子體系
B.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)組織管理子體系
C.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)費(fèi)用預(yù)算決算子體系
D.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)行政支持子體系
E.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)資源配置子體系
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A.合理劃分部門(mén)職責(zé)，將子體系功能落到實(shí)處
B.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)組織管理體系功能的細(xì)化
C.后勤保障部門(mén)對(duì)員工培訓(xùn)的支持
D.培訓(xùn)組織人員與相關(guān)資源的配置
A.外聘咨詢(xún)?nèi)藛T
B.外聘培訓(xùn)專(zhuān)員
C.外聘專(zhuān)家
D.外聘培訓(xùn)教師
A.需求意向
B.需求評(píng)估
C.需求申報(bào)
D.需求分析
A.企業(yè)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程設(shè)計(jì)
B.企業(yè)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制設(shè)計(jì)
C.企業(yè)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化策略的選擇
D.企業(yè)影響員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化的因素分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)
A.內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選
B.內(nèi)部培訓(xùn)師的審核
C.內(nèi)部培訓(xùn)師的評(píng)估
D.內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)
A.教案
B.教師
C.教法
D.教材
A.培訓(xùn)考核
B.組織師資
C.確定培訓(xùn)資料
D.提供后勤保障
A.明確培訓(xùn)內(nèi)容
B.明確培訓(xùn)方式
C.制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
D.確定培訓(xùn)教師
A.管理人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
B.后勤人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
C.技術(shù)人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
D.技能操作人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)
A.培訓(xùn)師資管理
B.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)課程管理
C.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方式方法管理
D.員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)過(guò)程管理
最新試題
人力資源規(guī)劃是一個(gè)具有“閉環(huán)”特征的程序。
組織重組的要點(diǎn)在于立足于長(zhǎng)期戰(zhàn)略而對(duì)公司業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍進(jìn)行的調(diào)整和平衡。
縱向聯(lián)合發(fā)展，利用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型，要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門(mén)。
按照企業(yè)生命周期理論發(fā)展的觀點(diǎn)，每個(gè)階段都有穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)型期。
組織戰(zhàn)略類(lèi)型中的防御者型因無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化而被動(dòng)反應(yīng)。
利益相關(guān)者評(píng)價(jià)法，綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出能反映組織中持有相互沖突的管理價(jià)值觀的人們對(duì)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的各自不同的側(cè)重。
獲取資源支持階段要努力動(dòng)員所有利益相關(guān)者，使其支持組織設(shè)計(jì)的實(shí)施。
壓力主要來(lái)源于兩個(gè)方面：環(huán)境和組織。
外部環(huán)境即對(duì)組織管理目標(biāo)有間接影響的因素，如政府、顧客和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等。
一般來(lái)說(shuō)，采取成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的企業(yè)，人工成本比例低于采取產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略的企業(yè)。