A.鮑元愷
B.劉歡
C.譚盾
D.陳其鋼
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A.歌劇
B.清唱劇
C.舞劇
D.宗教劇
A.1-2
B.3-6
C.1-3
D.7-9
A.起承轉(zhuǎn)合
B.重復再現(xiàn)
C.依聲填詞
D.螺絲結(jié)頂
A.以E 為商的羽調(diào)式
B.以F 為屬音的和聲小調(diào)
C.以D 為角的徵調(diào)式
D.以F 為六級的和聲大調(diào)
A.二拍子
B.三拍子
C.四拍子
D.五拍子
A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文
B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作
C.舒伯特《魔王》歌詞作者為德國詩人席勒
D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞
A.《西區(qū)故事》
B.《歌劇魅影》
C.《悲慘世界》
D.《貓》
A.哈巴涅拉
B.弗拉門戈
C.倫巴
D.甘美蘭
A.《酒狂》
B.《廣陵散》
C.《離騷》
D.《瀟湘水云》
A.宋朝
B.唐朝
C.明朝
D.清朝
最新試題
低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標題音樂為主。
學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。
藝術(shù)課程期末評價應包括()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
教師整體把握教學內(nèi)容的好處是()。
課堂評價的反饋應注重()。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
第二學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。