A.歌劇
B.清唱劇
C.舞劇
D.宗教劇
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1-2
B.3-6
C.1-3
D.7-9
A.起承轉合
B.重復再現(xiàn)
C.依聲填詞
D.螺絲結頂
A.以E 為商的羽調式
B.以F 為屬音的和聲小調
C.以D 為角的徵調式
D.以F 為六級的和聲大調
A.二拍子
B.三拍子
C.四拍子
D.五拍子
A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文
B.貝多芬的《第九交響曲》歌詞來自歌德的詩作
C.舒伯特《魔王》歌詞作者為德國詩人席勒
D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞
A.《西區(qū)故事》
B.《歌劇魅影》
C.《悲慘世界》
D.《貓》
A.哈巴涅拉
B.弗拉門戈
C.倫巴
D.甘美蘭
A.《酒狂》
B.《廣陵散》
C.《離騷》
D.《瀟湘水云》
A.宋朝
B.唐朝
C.明朝
D.清朝
A.貝多芬《命運》
B.鮑羅丁《在中亞細亞草原上》
C.舒伯特《鱒魚》
D.維瓦爾第《四季》
最新試題
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應的()。
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內涵中的哪項內容?()
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。
在藝術教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
藝術教材編寫時應處理好()的關系。
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。