A.專業(yè)發(fā)展方向的選擇
B.自由職業(yè)的選擇
C.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇
D.就業(yè)單位的選擇
E.職務(wù)的選擇
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小組的問題
B.內(nèi)部因素的問題
C.外部因素的問題
D.事前測(cè)試的問題
E.事后測(cè)試的問題
A.直接成本
B.間接成本
C.設(shè)計(jì)與開發(fā)成本
D.一般管理費(fèi)用
E.培訓(xùn)課酬
A.漢姆布林模型
B.柯克帕特里克模型
C.考夫曼模型
D.菲利普斯模型
E.布林克霍夫模型
A.成果評(píng)估
B.情景評(píng)估
C.輸入評(píng)估
D.輸出評(píng)估
E.反應(yīng)評(píng)估
A.營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍
B.對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行多方位的評(píng)估，并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓(xùn)者所處的心理階段，并幫助其在受訓(xùn)前達(dá)到準(zhǔn)備變化階段
D.幫助受訓(xùn)者樹立清晰、有意義、能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并對(duì)其表現(xiàn)出積極的期望
E.評(píng)估培訓(xùn)效果，改進(jìn)培訓(xùn)的組織方式
A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)
C.獲得高層在財(cái)務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
E.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，做好充分的準(zhǔn)備，確保培訓(xùn)的質(zhì)量
A.預(yù)測(cè)作用
B.通過組織的工作節(jié)奏影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
C.體現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)工作價(jià)值
D.是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.對(duì)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、轉(zhuǎn)化動(dòng)機(jī)產(chǎn)生顯著影響
A.情境線索
B.企業(yè)文化
C.績(jī)效管理
D.預(yù)測(cè)
E.結(jié)果
A.培訓(xùn)對(duì)象
B.培訓(xùn)對(duì)象所在部門領(lǐng)導(dǎo)者
C.培訓(xùn)人員
D.人力資源管理部門
E.組織高層領(lǐng)導(dǎo)
A.計(jì)算能力
B.動(dòng)作協(xié)調(diào)能力
C.空間判斷能力
D.思維能力
最新試題
工作再設(shè)計(jì)的結(jié)果就是使組織以新的形式各異的工作集合體凝聚員工，實(shí)現(xiàn)增效。
有效的人力資源規(guī)劃是由企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員共同完成的，而絕非單靠人力資源部就能夠完成，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的要求。
隨著E-HR功能的逐漸強(qiáng)大，所有企業(yè)都需要將HR職能信息化。
組織重組的要點(diǎn)在于立足于長(zhǎng)期戰(zhàn)略而對(duì)公司業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍進(jìn)行的調(diào)整和平衡。
壓力主要來源于兩個(gè)方面：環(huán)境和組織。
組織戰(zhàn)略類型中的防御者型因無法及時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化而被動(dòng)反應(yīng)。
人力資源供需平衡是指企業(yè)通過增員、減員和人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施，使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。
工作豐富化的優(yōu)點(diǎn)在于，通過豐富員工工作內(nèi)容，減少員工的枯燥感，激發(fā)員工的工作積極性，提升員工自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
無論組織在內(nèi)部采用何種有效的人力資源管理手段，組織競(jìng)爭(zhēng)力提高到一定程度就必然會(huì)受到來自外部環(huán)境的制約。
企業(yè)再造最重要的是流程設(shè)計(jì)。