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A.分科課程
B.相關(guān)課程
C.廣域課程
D.融合課程
A.間接經(jīng)驗(yàn)
B.直接經(jīng)驗(yàn)
C.教師
D.學(xué)生
A.階段性
B.個(gè)性
C.人性
D.順序性
A.活動(dòng)中心
B.教師中心
C.教室中心
D.教材中心
A.智者
B.柏拉圖
C.蘇格拉底
D.亞里士多德
A.生活教育
B.全民教育
C.終身教育
D.生命教育
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.為“完滿的生活”做準(zhǔn)備
B.適應(yīng)生活
C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
D.培養(yǎng)精英
最新試題
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
加快發(fā)展()是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見(jiàn),可采用的形式有()。
音樂(lè)教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
青年初期學(xué)生的教育要注意()。
培養(yǎng)學(xué)生,體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展,互不相干。