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A.人文主義
B.科學(xué)主義
C.知識本位
D.能力本位
A.課程是經(jīng)驗(yàn)
B.課程是計劃
C.課程是知識
D.課程是活動
A.老師至上
B.以人為本
C.學(xué)生至上
D.國家至上
A.教師和學(xué)生
B.知識和能力
C.內(nèi)容和形式
D.新教育和傳統(tǒng)教育
A.綜合課程
B.合成課程
C.國家課程
D.潛在課程
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計劃
C.教科書
D.課程目標(biāo)
A.師生互動論
B.學(xué)生中心論
C.白板說
D.教師中心論
A.組織性
B.獨(dú)立性
C.選擇性
D.創(chuàng)造性
A.主人地位
B.被動地位
C.主體地位
D.特殊地位
最新試題
通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有()。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
()認(rèn)為,“在教育集體的同時,必須看到集體中的每一個兒童及其獨(dú)特的精神世界,關(guān)懷備至地教育每一個兒童?!?/p>
國內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
青年初期學(xué)生的教育要注意()。
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
()是價值判斷問題,是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。