A.經(jīng)驗性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.擬人化想象

A.排除影響學(xué)習(xí)材料之間的干擾
B.排除疲勞的干擾
C.及時復(fù)習(xí)
D.合理分配復(fù)習(xí)時間

A.感覺是知覺的基礎(chǔ)，沒有感覺就沒有知覺
B.感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象
C.知覺是一種較復(fù)雜的心理現(xiàn)象
D.感覺越精細(xì)越豐富，知覺就越正確、越完整

A.辨色力
B.顏色視覺
C.視覺敏度
D.視覺辨別

A.手的探索是嬰幼兒重要的學(xué)習(xí)方式
B.口腔探索實質(zhì)上是嬰兒最重要的學(xué)習(xí)方式
C.真正的手的探索活動大約出現(xiàn)在出生的五個月左右
D.新生兒吸吮反射是口腔探索

A.六個月大的嬰兒已有深度知覺
B.深度知覺的發(fā)展受經(jīng)驗的影響，隨著經(jīng)驗的豐富而逐漸發(fā)展
C.深度知覺的發(fā)展過程不受個人經(jīng)驗的局限
D.深度知覺是對同一物體的凸凹程度或不同物體的遠(yuǎn)近程度的知覺

A.幼兒的時間知覺的精確性與年齡成正相關(guān)。
B.幼兒先理解“天”和“小時”，后理解“周”“月”。
C.幼兒先理解短周期的時間，后理解長周期的時間。
D.嬰幼兒的生活經(jīng)驗直接影響其時間知覺的發(fā)展水平。

A.觀察的目的性，從無意向有意發(fā)展
B.觀察的持續(xù)性，持續(xù)時間從短向長發(fā)展
C.觀察的細(xì)致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺向比較準(zhǔn)確的知覺發(fā)展
D.觀察的概括性，從知覺事物的表面特征向知覺事物的本質(zhì)特征發(fā)展

A.演示的教學(xué)具，要突出演示的對象
B.教室的教學(xué)具用顏色對比明顯
C.要結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗
D.提供一些對比較為強(qiáng)烈的圖片

A.偏好復(fù)雜的刺激物多于簡單刺激物
B.偏好新奇的刺激物
C.偏好曲線多于直線
D.偏好陌生的刺激物