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單項選擇題威尼斯最髙議會從1268年起就要求所有駐外使節(jié)詳細撰寫各自所在國和他們訪問過的畫家的報告，這一工作一直延續(xù)到（）

A.14世紀
B.15世紀
C.16世紀
D.17世紀

1.單項選擇題康德爾的名著（）就對英、法、德、意、美、蘇等國的教育制度分別進行了比較研究。

A.《比較教育》
B.《比較教育研究導(dǎo)論》
C.《比較教育學(xué)》
D.《比較教育研究》

2.單項選擇題至今，比較教育歷經(jīng)近（）的發(fā)展，它的研究領(lǐng)域和知識總量發(fā)生了相當大的擴大和增加，因此，其內(nèi)部也分化出了不同的研究領(lǐng)域和分支體系。

A.100年
B.150年
C.200年
D.300年

3.單項選擇題在（），聯(lián)合國教科文組織教育研究所在漢堡召開國際會議，此次會議也就“比較教育”的定義進行了討論，提出了很多不同的意見。

A.1953年
B.1955年
C.1956年
D.1957年

4.單項選擇題比較教學(xué)法主要是對各國學(xué)校（）的比較研究。

A.教學(xué)過程
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)計劃
D.教材實施

5.單項選擇題1990年，聯(lián)合國教科文組織（）出版了的《比較教育：當代的問題與趨勢》一書。

A.漢斯
B.沖原豐
C.霍爾斯
D.朱利安

6.單項選擇題我們學(xué)習(xí)比較教育的最終落腳點是中國的教育（）和教育問題。

A.發(fā)展
B.潛力
C.現(xiàn)實
D.研究對象

7.單項選擇題國際教育研究是指從（）的視角出發(fā)，對人類面臨的共同的教育問題進行研究分析。

A.大眾化
B.全球化
C.市場化
D.全面化

8.單項選擇題日本比較教育學(xué)者（）認為，“比較教育學(xué)是以整個教育領(lǐng)域為研究對象，把兩個以上國家的教育，以現(xiàn)代化為中心進行比較研究，是一門包括外國教育學(xué)在內(nèi)的學(xué)科，這種看法似乎比較恰當”。

A.漢斯
B.沖原豐
C.康德爾
D.朱利安

9.單項選擇題英國比較教育學(xué)家（）在其《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》中認為，“用歷史的觀點分析研究這些因素，比較各種問題的解決辦法，是比較教育的主要目的”。

A.漢斯
B.沖原豐
C.康德爾
D.朱利安

10.單項選擇題20世紀80年代在（）興起了“校本管理”的模式

A.歐美國家
B.亞非國家
C.拉丁國家
D.阿拉伯國家