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A.凱洛夫
B.贊可夫
C.馬卡連科
D.巴班斯基
E.蘇霍姆林斯基
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.班組授課制
C.問題教學(xué)
D.個別教學(xué)
E.分組教學(xué)
A.講授法
B.談話法
C.演示法
D.討論法
E.實驗法
A.循序漸進(jìn)原則
B.理論聯(lián)系實際原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
E.全面發(fā)展原則
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
A.中小學(xué)教育
B.社會教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
A.性質(zhì)
B.機(jī)會
C.規(guī)模
D.管理體制
E.速度
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.學(xué)科課程論
B.活動課程論
C.實質(zhì)教育論
D.現(xiàn)代課程
最新試題
社會價值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
國內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
教學(xué)方法的實質(zhì)可從哪些方面理解?()
蘇聯(lián)教育家()所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國,形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。
加快發(fā)展()是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。
作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生,體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展,互不相干。
教育目的的主張有哪些派別?()
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。