A.合作學習采用異質(zhì)分組的原則
B.合作學習小組中最好有優(yōu)秀生，這樣可以幫助差生
C.合作學習不僅可以使學生學到知識，還可以培養(yǎng)學生的社會性技能
D.合作學習不再需要教師

A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段

A.學生學習的心理規(guī)律
B.教師教學的心理規(guī)律
C.學生的個性傾向和個性特征
D.學與教二者相互作用的心理規(guī)律

A.外來動機
B.內(nèi)在動機
C.成就動機
D.主導性動機

A.心理定勢
B.功能固著
C.遷移
D.醞釀效應

A.命題
B.產(chǎn)生式
C.命題網(wǎng)絡
D.概念

A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇貝爾

A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的轉(zhuǎn)移

A.學習
B.人格
C.意識
D.動機

A.道德認識
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志