我國心理學家（）在其1980年主編的《教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學是對教育過程中的行為之科學研究，實際上教育心理學通黨被定義為主要涉及學校情境中學生之學與教的科學。”

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

拜瑞斯等人進行的（）。

教育心理學研究中的實驗法分為哪幾種？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

增強學生自我效能感的措施有哪些？

個人建構(gòu)主義的心理學思想基礎(chǔ)是（）

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結(jié)合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

加涅將教學目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

如何在實際的教學中培養(yǎng)學生的智力技能？