談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

（）著名的雙生子爬遞實驗