整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是()。
①它的樹干又粗又高,枝葉特別茂盛。
②銀杏樹又叫白果樹。
③銀杏的果實很像杏,我們平時買的白果實際上是銀杏的核,它富有營養(yǎng),是一種綠色保健食品。
④那一片片葉子像精美的小紙扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。
⑤每年四月份,當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候,人們才注意到銀杏樹開花了。
⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花,都很不顯眼。
A.②→①→④→⑤→⑥→③
B.①→④→⑤→⑥→③→②
C.②→③→①→④→⑤→⑥
D.①→④→⑤→⑥→②→③
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A.巴金說:他愛月夜,但他也愛星天。
B.巴金說他愛月夜,他也愛星天。
C.巴金說,他愛月夜,但他也愛星天。
D.巴金愛月夜,也愛星天。
A.亮亮,明明起床了。
B.明明起床了,亮亮。
C.亮亮說:“明明,起床了。”
D.亮亮說:“明明起床了。”
A.狗吠;猿鳴
B.馬嘶;蟬噪
C.鶴啼;虎嘯
D.雞叫;狼嚎
A.化險為夷
B.口蜜腹劍
C.前赴后繼
D.陽奉陰違
A.5個
B.6個
C.7個
D.最少8個
A.好高務(wù)遠;興國安邦;再接再勵;舉世無雙
B.引人注目;莫明其妙;斬釘截鐵;愛不釋手
C.勇往直前;翩翩起舞;言簡意該;驚弓之鳥
D.一張一馳;爭分奪秒;喜出望外;輕而易舉
A.自給(jǐ)自足;不卑不亢(kànɡ);如饑似(sì)渴;崇(chónɡ)山峻嶺
B.自怨自艾(yì);屢見不鮮(xiǎn);處(chù)心積慮;隨聲附和(hè)
C.不屈不撓(náo);瞠(chēnɡ)目結(jié)舌;茅塞(sāi)頓開;從(cónɡ)容不迫
D.無的(dì)放矢;揠(yè)苗助長;寧(nìnɡ)死不屈;買櫝(dú)還珠
A.理解、記憶、協(xié)作、交流
B.情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)
C.自主、合作、探究、記憶
A.深刻理解并學(xué)以致用
B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.讓學(xué)生掌握知識、提高能力
A.記憶法、思維法和研究性學(xué)習(xí)方法
B.觀察法、思維法和探險性學(xué)習(xí)方法
C.復(fù)習(xí)法、檢測法和研究性學(xué)習(xí)方法
最新試題
閱讀教學(xué)是()、()、()、()之間對話的過程。
語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生()的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求,通過()、()等方式,了解學(xué)生的()和(),進而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()
語文課程的基本理念主要是哪四點?
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例,請你畫出教師的提問設(shè)計,想一想教師為什么要這樣做?直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本,觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法,請你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓他們樂于表達。
()是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1—2年級的教學(xué)重點。
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是()