A.巴金說:他愛月夜,但他也愛星天。
B.巴金說他愛月夜,他也愛星天。
C.巴金說,他愛月夜,但他也愛星天。
D.巴金愛月夜,也愛星天。
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A.亮亮,明明起床了。
B.明明起床了,亮亮。
C.亮亮說:“明明,起床了。”
D.亮亮說:“明明起床了。”
A.狗吠;猿鳴
B.馬嘶;蟬噪
C.鶴啼;虎嘯
D.雞叫;狼嚎
A.化險為夷
B.口蜜腹劍
C.前赴后繼
D.陽奉陰違
A.5個
B.6個
C.7個
D.最少8個
A.好高務(wù)遠;興國安邦;再接再勵;舉世無雙
B.引人注目;莫明其妙;斬釘截鐵;愛不釋手
C.勇往直前;翩翩起舞;言簡意該;驚弓之鳥
D.一張一馳;爭分奪秒;喜出望外;輕而易舉
A.自給(jǐ)自足;不卑不亢(kànɡ);如饑似(sì)渴;崇(chónɡ)山峻嶺
B.自怨自艾(yì);屢見不鮮(xiǎn);處(chù)心積慮;隨聲附和(hè)
C.不屈不撓(náo);瞠(chēnɡ)目結(jié)舌;茅塞(sāi)頓開;從(cónɡ)容不迫
D.無的(dì)放矢;揠(yè)苗助長;寧(nìnɡ)死不屈;買櫝(dú)還珠
A.理解、記憶、協(xié)作、交流
B.情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)
C.自主、合作、探究、記憶
A.深刻理解并學(xué)以致用
B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.讓學(xué)生掌握知識、提高能力
A.記憶法、思維法和研究性學(xué)習(xí)方法
B.觀察法、思維法和探險性學(xué)習(xí)方法
C.復(fù)習(xí)法、檢測法和研究性學(xué)習(xí)方法
A.自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)
B.教育敘事、同伴互助和專家引領(lǐng)
C.案例、自我反思和同伴互助
最新試題
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、()、()、即席講話、()、問題討論等。
第一學(xué)段要求掌握漢字的()和常用的(),能按筆順規(guī)則寫字,注意()。
在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(),不說(),并且抵制()行為。
寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓他們樂于表達。
寫作的評價,要重視學(xué)生的寫作(),鼓勵表達(),鼓勵()的表達,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,親近自然,關(guān)注社會。
語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。
在寫作教學(xué)過程中,“鼓勵學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()
閱讀教學(xué)是()、()、()、()之間對話的過程。
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
語文學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了()的要求。