A.階段性
B.順序性
C.不均衡性
D.個體差異性
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A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
A.音域
B.音準(zhǔn)
C.節(jié)奏
D.表情
A.作息習(xí)慣
B.睡眠習(xí)慣
C.進餐習(xí)慣
D.衛(wèi)生習(xí)慣
A.談話行為
B.早期閱讀行為
C.講述行為
D.聽說行為
A.2--3
B.3--4
C.4--5
D.5--6
A.良好的溝通與合作能力
B.不斷更新知識，提高修養(yǎng)
C.熱愛學(xué)前教育事業(yè)
D.同事間相互尊重
A.自主性
B.開放性
C.親歷性
D.過程性
A.行為練習(xí)法
B.角色扮演法
C.游戲法
D.移情訓(xùn)練法
A.回避型依戀
B.安全型依戀
C.抗拒型依戀
D.矛盾型依戀
A.小班幼兒
B.中班幼兒
C.大班幼兒
D.學(xué)前班幼兒
最新試題
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實際。
（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇，下列說法正確的是（）。
離園環(huán)節(jié)是進行（）溝通的重要時機。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意（）。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外，還需配備（）。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒（）。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。