單項選擇題有的中學生“為老師的鼓勵而努力學習”、“為家長的獎勵而努力學習”、“為同學們瞧得起自己而努力學習”等,這類學習動機屬于()。
A.直接的近景性動機
B.間接的近景性動機
C.直接的遠景性動機
D.間接的遠景性動機
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1.多項選擇題相同要素說是由()共同提出,是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。
A.桑代克
B.賈德
C.伍德沃斯
D.奧蘇貝爾
5.多項選擇題根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平,遷移可以分為()。
A.正遷移
B.負遷移
C.一般遷移
D.垂直遷移
E.水平遷移
6.單項選擇題()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。
A.認知策略
B.元認知策略
C.基本策略
D.輔助性策略
8.多項選擇題根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同,遷移可以分為()。
A.水平遷移
B.垂直遷移
C.同化性遷移
D.順應性遷移
E.重組性遷移
最新試題
()與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象,即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。
題型:填空題
有的中學生“為老師的鼓勵而努力學習”、“為家長的獎勵而努力學習”、“為同學們瞧得起自己而努力學習”等,這類學習動機屬于()。
題型:單項選擇題
馬斯洛提出人有七種基本需要,最高級的是()的需要。
題型:填空題
()是加工信息的一些方法和技術(shù),有助于有效地從記憶中提取信息。
題型:單項選擇題
有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。
題型:單項選擇題
()指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分,調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系,從而應用于新情境。
題型:填空題
根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同,遷移可以分為()。
題型:多項選擇題
相同要素說是由()共同提出,是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。
題型:多項選擇題
只有低層次的需要全部得到滿足才會產(chǎn)生高層次的需要。
題型:判斷題
()是指向?qū)W習結(jié)果的學習動機,往往由外部誘因引起,與外部獎勵相聯(lián)系。
題型:填空題