填空題()指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷。
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3.多項選擇題根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平,遷移可以分為()。
A.正遷移
B.負遷移
C.一般遷移
D.垂直遷移
E.水平遷移
4.單項選擇題()是加工信息的一些方法和技術,有助于有效地從記憶中提取信息。
A.認知策略
B.元認知策略
C.基本策略
D.輔助性策略
6.多項選擇題根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同,遷移可以分為()。
A.水平遷移
B.垂直遷移
C.同化性遷移
D.順應性遷移
E.重組性遷移
10.問答題張嵩非常聰明,但學習不用功,每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。請運用韋納的歸因理論來分析。他的這種歸因正確嗎?這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響?
最新試題
()指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷。
題型:填空題
由于外部誘因引起的學習動機稱作()。
題型:單項選擇題
只有低層次的需要全部得到滿足才會產(chǎn)生高層次的需要。
題型:判斷題
分析甲同學對學習喪失信心的原因。
題型:問答題
只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時,一種學習才能影響另一種學習,即才會產(chǎn)生學習的遷移。這是()的觀點。
題型:單項選擇題
概括說,亦稱“類化說”,由美國心理學家()提出。
題型:單項選擇題
他的這種歸因正確嗎?這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響?
題型:問答題
一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響,這種遷移是()。
題型:單項選擇題
()是指向?qū)W習結(jié)果的學習動機,往往由外部誘因引起,與外部獎勵相聯(lián)系。
題型:填空題
結(jié)合材料闡述教師應如何激發(fā)學生的學習動機?
題型:問答題