A.合理復(fù)習(xí)
B.位置記憶
C.親自參與
D.學(xué)業(yè)求助
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你可能感興趣的試題
A.概括歸納
B.列提綱
C.利用圖形
D.利用表格
E.先行組織者
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.具體策略
D.元認(rèn)知策略
A.元認(rèn)知知識
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知監(jiān)控
D.元認(rèn)知策略
A.指導(dǎo)教學(xué)模式
B.程序化訓(xùn)練模式
C.完形訓(xùn)練模式
D.交互式教學(xué)模式
E.合作學(xué)習(xí)模式
最新試題
學(xué)生看書時,常常一邊閱讀一邊在重點(diǎn)文字下邊劃線,這種學(xué)習(xí)策略是()
下列哪項(xiàng)屬于認(rèn)知的實(shí)例()
我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道:“學(xué)無當(dāng)于五官,五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看,這是屬于()。
為了學(xué)好英文,把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是()
數(shù)學(xué)課上,為了更好地形成智力技能,教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題,這是給學(xué)生提供()。
我們能熟練地操作該知識,但不一定能清楚地說出該知識,這講的是程序性知識。
為了高效利用時間,學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有()。
在學(xué)習(xí)策略的分類中,記憶術(shù)屬于復(fù)述策略。
某生在學(xué)習(xí)上總是制定好計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)進(jìn)程,及時總結(jié)不足,并進(jìn)行針對性的改進(jìn)。支配他這樣的認(rèn)知因素是()
()是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系,使信息更有意義,從而促進(jìn)對新信息的理解與記憶的策略。