為了學(xué)好英文，把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是（）

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶。

學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計劃（計劃策略）、監(jiān)視計劃執(zhí)行（監(jiān)視策略）和（）

（）是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使信息更有意義，從而促進(jìn)對新信息的理解與記憶的策略。

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最髙效、最經(jīng)濟(jì)。

邁克卡等人將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、（）以及資源管理策略。

小學(xué)低年級學(xué)生在教師指導(dǎo)進(jìn)行識字學(xué)習(xí)時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種知識學(xué)習(xí)的策略是（）。

在學(xué)習(xí)策略的分類中，記憶術(shù)屬于復(fù)述策略。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！斌w現(xiàn)的學(xué)習(xí)策略是（）

下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)識策略（）