A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.計劃策略
D.精細(xì)加工策略
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A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工策略
D.時間管理策略
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策路
D.元認(rèn)知策略
A.學(xué)習(xí)期待
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)效能感
D.學(xué)習(xí)策略
A.內(nèi)化性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.特定性原則
D.生成性原則
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.20遍
B.15遍
C.12遍
D.25遍
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生在閱讀時遇到難點(diǎn)停下來思考,或回到前面重新閱讀
D.利用復(fù)述策略記憶
A.元認(rèn)知
B.社會認(rèn)知
C.自我效能
D.自然認(rèn)知
A.組織策略
B.精加工策略
C.元認(rèn)識策略
D.復(fù)述策略
最新試題
學(xué)生通過反復(fù)背誦記住所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)策略屬于()
我們能熟練地操作該知識,但不一定能清楚地說出該知識,這講的是程序性知識。
做筆記有助于引導(dǎo)個人的注意,發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系,是一種重要的學(xué)習(xí)策略,它屬于學(xué)習(xí)策略中的()。
在教學(xué)過程中,為了使學(xué)生很好地記住教學(xué)內(nèi)容,教師經(jīng)常會傳授給學(xué)生一些記憶方法,如把材料縮簡成歌訣等,這屬于()。
一位特級教師在給小學(xué)生講“辦”字時這樣表達(dá):“辦事要出力,出力要流汗。所以,‘辦’字是由力和兩點(diǎn)組成?!边@是運(yùn)用了()。
為了高效利用時間,學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有()。
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()
對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃,實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略,一般稱為()。
《紅樓夢》一書,人物眾多,關(guān)系復(fù)雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
元認(rèn)知是指對認(rèn)知的認(rèn)知,即個體對認(rèn)知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容主要包括:()和()和()