A.初始階段
B.中間階段
C.結(jié)束階段
D.全過(guò)程
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A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.對(duì)象具有觀念性
B.結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性
C.執(zhí)行具有內(nèi)潛性
D.客體具有多樣性
A.感性知識(shí)
B.理性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.程度性知識(shí)
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A.示范
B.講解
C.練習(xí)
D.反饋
A.加里培林
B.加涅
C.安德森
D.華生
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.操作定向
最新試題
運(yùn)用我國(guó)心理學(xué)家提出的關(guān)于心智技能形成的理論,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,談?wù)勅绾芜\(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。
動(dòng)作緩慢,動(dòng)作之間不協(xié)調(diào),視覺(jué)控制占絕對(duì)主導(dǎo),常感到緊張,這屬于動(dòng)作技能形成的()。
一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、()與操作熟練四個(gè)階段。
什么是技能?技能有什么特點(diǎn)?
動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是()。
操作技能形成的階段有()。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中()因素很重要。
練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)停頓期。這個(gè)時(shí)期稱為()。
著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能的形成經(jīng)過(guò)三個(gè)階段,即()。
心智技能培養(yǎng)的基本要求包括()。