A.原型操作
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.操作定向
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A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作整合階段
D.操作熟練階段
A.開始進步快
B.中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期
C.后期進步較慢
D.總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步
A.識記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認知技能
A.動作對象的觀念性
B.動作進行的內(nèi)隱性
C.動作結(jié)構(gòu)的簡縮性
D.動作結(jié)果的意識性
A.認知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評價階段
D.自動化階段
E.內(nèi)化階段
A.過度學(xué)習(xí)期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
A.初期
B.中期
C.后期
D.各階段都可能
A.動作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.不出聲的外部語言動作階段
D.內(nèi)部言語動作階段
最新試題
根據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開放性操作技能，封閉性操作技能對外界的幫助依賴性程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有（）。
技能的學(xué)習(xí)要以（）的掌握為前提。
什么是技能？技能有什么特點？
在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
在演示加法運算時，使學(xué)生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和；知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
觀察、計算、做廣播體操都屬于技能中的（）類型。
心智技能培養(yǎng)的基本要求包括（）。
吹拉彈唱屬于（）。
操作技能形成的階段有（）。
不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點有（）。