A.聯(lián)結階段
B.認知階段
C.自動化階段
D.熟練階段
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A.閱讀
B.吹拉彈唱
C.運算
D.記憶
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.操作技能和動作技能
B.心智技能和動作技能
C.理解技能和應用技能
D.心智技能和應用技能
A.觀念性
B.展開性
C.內潛性
D.簡縮性
A.內部言語
B.活動定向
C.有聲的外部言語
D.無聲的外部言語
A.操作技能
B.運動技能
C.智力技能
D.學習技能
A.初始階段
B.中間階段
C.結束階段
D.全過程
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.對象具有觀念性
B.結構具有簡縮性
C.執(zhí)行具有內潛性
D.客體具有多樣性
最新試題
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是()。
加里培林將心智動作的形成分成五個階段,簡述這五個階段是什么?
不屬于智力技能特點的一項是()。
動作技能學習心理過程的第一階段是()。
根據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開放性操作技能,封閉性操作技能對外界的幫助依賴性程度較低,在大多數(shù)情況下靠內部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有()。
閱讀技能是一種()。
對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家()。
在技能形成過程中,練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象,在心理學上稱為()。
技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式,一般分為()與操作技能兩種。
練習曲線中間有一個明顯的、暫時停頓期。這個時期稱為()。