A.8‐9歲
B.9‐10歲
C.10‐11歲
D.11‐12歲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感知‐動作階段
B.具體運算階段
C.形式運算階段
D.前運算階段
A.自主感與羞恥感
B.主動感與內(nèi)疚感
C.勤奮感與自卑感
D.同一性與角色混亂
A.自主學習
B.合作學習
C.探究學習
D.有意義學習
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.以自我為中心
B.概念守恒
C.抽象思維
D.運算思維
A.感知能力
B.注意、能力
C.記憶能力
D.思維能力
A.自主性
B.主動性
C.勤奮感
D.自我同一性
A.勤奮感
B.自主感
C.主動感
D.親密感
A.最近發(fā)展區(qū)
B.教學應走在發(fā)展的前面
C.環(huán)境決定論
D.學習的關鍵期
最新試題
思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最為明顯。
皮亞杰認為,2至7歲的兒童認知發(fā)展處于()。
個體在解決問題的過程中,思維沿著許多不同的方向擴展,使觀念發(fā)散到各個有關方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案,這種認知方式屬于()。
維果斯基認為,低級心理機能向高級心理機能的發(fā)展表現(xiàn)為()。
個體接受、處理信息的不同方式,即不同的理解、記憶和思維方式叫做()。
場獨立性的人()。
智力的群體差異包括()。
在人的心理發(fā)展過程中,發(fā)展是不可逆的,也不可逾越,這體現(xiàn)了心理發(fā)展的()。
提出“最近發(fā)展區(qū)”思想的心理學家是()。
兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性,能進行簡單的邏輯推演,克服了思維的自我中心性,思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗,缺乏抽象性,這在皮亞杰兒童認知發(fā)展階段中是屬于()。