A.課程目標(biāo)
B.教育目的
C.教育原則
D.德育目標(biāo)
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A.社會本位的價值取向
B.倫理本位的價值取向
C.人本位的價值取向
D.理論本位的價值取向
A.社會本位論思想
B.個人本位論思想
C.社會效益論思想
D.教育無目的論思想
A.教育目的是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)
B.教育目的是客觀的
C.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
D.教育目的是抽象的
A.社會生活
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)勞動
D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
A.審美教育
B.五講四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
A.個體本位論
B.社會本位論
C.資本主義制度
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
A.德育
B.智育
C.美育
D.技術(shù)教育
A.教育方針
B.教育法規(guī)
C.評價目的
D.教育目的
A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
最新試題
教育目的的功能有()。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為()。
教育目的的類型包括()
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導(dǎo)向作用。
學(xué)校工作必須堅持以()為主。
教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人。
教育目的評價作用指的是()。
個人本位教育目的論的代表人物有()。
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。