A.教育方針
B.教育法規(guī)
C.評價目的
D.教育目的
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A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
A.理論聯(lián)系實際
B.教育與社會實踐結(jié)合
C.知識分之與工農(nóng)相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A.導(dǎo)向作用
B.教育作用
C.激勵作用
D.評價作用
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育方針
A.個人本位教育
B.教育適應(yīng)生活說
C.教育準(zhǔn)備生活說
D.社會本位
A.系統(tǒng)分析模式
B.目標(biāo)模式
C.修正教學(xué)模式
D.過程模式
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
A.程序方法模式
B.系統(tǒng)方法模式
C.結(jié)構(gòu)方法模式
D.整體方法模式
最新試題
對于任何國家來說,教育目的都是一樣的,不受任何限制。
教育目的的功能是()
教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人。
教育目的評價作用指的是()。
教育目的可以發(fā)揮()功能。
美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為()
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()
對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個目標(biāo)是()
素質(zhì)教育強調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此素質(zhì)教育包括()。