A.社會本位論思想
B.個人本位論思想
C.社會效益論思想
D.教育無目的論思想
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A.教育目的是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)
B.教育目的是客觀的
C.教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
D.教育目的是抽象的
A.社會生活
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)勞動
D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
A.審美教育
B.五講四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
A.個體本位論
B.社會本位論
C.資本主義制度
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
A.德育
B.智育
C.美育
D.技術(shù)教育
A.教育方針
B.教育法規(guī)
C.評價目的
D.教育目的
A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.教育與社會實(shí)踐結(jié)合
C.知識分之與工農(nóng)相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A.導(dǎo)向作用
B.教育作用
C.激勵作用
D.評價作用
最新試題
教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導(dǎo)向作用。
教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在()
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有()
提倡教育目的“社會本位論”代表人物有()
教育目標(biāo)可以分為()
個人本位教育目的論的代表人物是()。
教育目的的類型包括()
教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在()
教育目的的主要功能有()。
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。