教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學(xué)的效率。

教學(xué)媒體只能擴展或代替教師的部分作用。

語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處？（）

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢？（）

教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。

教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。

教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。

材料中這位老師運用了哪一種教學(xué)原則？（）

《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）。