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單項選擇題教師通過學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況，這種方法屬于（）

A.調查法
B.觀察法
C.實驗法

1.單項選擇題老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）

A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算的階段

2.單項選擇題教學中教師講到重難點時，放慢語速，提高音調，這是利用刺激的（）

A.適應
B.對比
C.泛化
D.分化

3.單項選擇題學生把自己考試成績差的原因歸為試題太難太偏，這種歸因屬于（）

A.內部；不穩(wěn)定；可控的
B.外部；穩(wěn)定；不可控的
C.內部；穩(wěn)定；可控的
D.外部；不穩(wěn)定；不可控的

4.單項選擇題教師中在教學中教會學生學習“going”的“ing”在教學生學習“Playing”“coming”就能達到事半功倍的效果，可以解釋這種學習現(xiàn)象的是（）

A.共同要素說
B.形式訓練說
C.概括化理論
D.實質訓練說

5.單項選擇題按照信息心理加工學的觀點，的學生能夠回答“第二次世界大戰(zhàn)的原因是什么”“人的心臟和血液循環(huán)是什么關系”等問題需要的是（）

A.陳述性知識
B.程序性知識
C.策略性知識
D.默會知識

6.單項選擇題在指導學生面試時，教師非常重視訓練學生進入面試考試時的儀態(tài)，儀表、眼神及如何和面試官打招呼等細節(jié)，以期待給面試管留下好印象，這是充分利用了（）

A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.首因效應
D.近因效應

7.單項選擇題學生將新學的概念“橡皮擦”歸到“文具”這一總的概念中，這種學習屬于（）

A.下位學習
B.同位學習
C.上位學習
D.并列學習

8.單項選擇題教師對學生的期望有時會或明或暗的傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）

A.從眾效應
B.羅森塔爾效應
C.馬太效應
D.暈輪效應

9.單項選擇題教師必須做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)的教師勞動特點是（）

A.復雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性

10.單項選擇題下列不屬于新課程倡導的三維課程目標的是（）

A.知識與技能
B.過程與方法
C.能力與結果
D.情感，態(tài)度價值觀